step by step

光禿禿的擋土牆下，最近冒出一點生機，生長的是道聽塗說來的小花園，扼殺的卻是學生受教權。為了幾朵小花學生失去的也就死不足惜了。

望向窗下學生來來去去，大多是孔武有力但成績不佳，再不非得耀武揚威走路外八露出內褲頭的小鬼，一言蔽之就是－絕對不會認真坐教室上課的毛頭。怎說好呢…感覺有些矛盾。我不喜歡借課借學生，但經驗卻是少了躁動小鬼，課程確實順利極多，要偷懶還是孜孜矻矻？

多數教師立場－歡迎歡迎~通通拿去用，不然老是給我睡覺，睡醒就搗亂！

行政立場－老師抱歉~這些學生可否出公差，不聽課就抓他們去愛校服務！

官腔官調立場－不錯阿！把校園美化也當是社會學習（主要目的：外賓來好看有面子嘛！）

學生立場－呀呼萬歲~終於不用上課，組長我要公差！！

看似賓主盡歡一片和諧，但…真的對嗎？受教權到底該執行於何處？施力於教室不外乎書本知識，至於校園美其言就藉知識應用輔勞動學習體驗工作滋味，反正老話一句事情沒絕對是非對錯。但疑問在於－那到底學生該學什麼？最近常想起文化霸權論點，知識內容若由社會既得利益者也就是優勢團體來訂定，那當然選擇利於己身文化，從教育一步步灌輸下世代形塑階級複製，於是弱勢團體發聲越發輕微不受重視（常聽的反駁：反正…他們也不是主流！少數服從多數！）；而弱勢者是否易因文化刺激與社會人力資本的不足形成階級內化，將一切不平視為理所當然而安身立命（我最常聽的回答：我爸就是做工的，以後我也是。）但…這不該是你的命運。

也難怪了，在階級拉鋸戰中，老師總扮演橋樑角色，我們很想帶好每個孩子將他們上拉，但若學生本身思想既定不接受生活型態改變，那誰也動不了。所以…我們又有了新名詞－好學生與壞孩子。不學你就滾蛋，反正這社會需要各種人。該給怎樣的價值觀？我們給的…真的對嗎？

總言之，心得來自道聽塗說小花園，據說是為校慶趕建著，雖然至今連朵花都見沒著，總之…舉國歡騰哪！！

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這是所妙學校

為了除草…校園養上兩頭羊，整天咩咩咩的不停亂叫。

為了消防演習…操場生了三把火，當火滅的那刻，所有學生跳起波浪舞嗚嗚的歡欣鼓舞。

我只覺得…陣陣白色煙塵席捲而來時，我是南太平洋島上的矮黑人，跳舞吧-__-

這幾天剛好需要設計拼貼學習單，在腦袋呈現大爆炸狀態下，有人黔驢技窮了…但幸好朋友們都非常有情有義，幫我發想了以下有趣題目~

創意版

1.      覺得自己最接近哪個顏色？為什麼？

2.      如果讓你選一個動物代表自己的個性  那會是...

3.      想像一個你現在或未來最想出現的地方（例如 北極 舞台 天空  海底....）

（同道中人…美術老師萬歲~!）

1.      你覺得白天和夜晚代表什麼？

2.      只有一個人的時候你會覺得？

3.      什麼時候你覺得最寂寞？

（真似曾相識XD）

現實版

1.          你來這裡幹嘛？

2.          你幾歲？

3.          你家在哪？

（阿江…你想轉行可以當條子XD）

1.    你會不會很聽父母的話？ 

2.    你未來想幹嘛？ 

3.    最喜歡什麼？ 

  (牛兒阿) 

1.          有一個人得了重病，非要一種藥才能得救，而這種藥只有一個人有，可是這藥卻要很多很多錢…請問你會為了這個人去偷嗎? 如果這個人是陌生人？

2.          這個人是朋友？

3.          這個人是親人？

（恩…似曾相識…心理學柯爾柏格道德發展三期六段阿><）

1.          你單身嗎？

2.          你喜歡什麼樣對象？

3.          理想對象要有哪些條件？

（據說是一名前景看好的設計師~）

搞笑版

1.          你喜歡早上大號還是晚上？

2.          你喜歡海綿寶寶還是派大星？

3.          你覺得熊熊比較可愛還是兔子比較kawai？

（我妹是個笨蛋...據說還有台大學歷 = =）

1.          請問這是你的手機號碼嗎？

2.          不是喔? 你很誠實阿~~那你可以得到這個手機號碼

3.          附加我的…XD

（好爛的搭訕老梗…而且第三題是肯定句不是問答阿XD）

1.          林老師 你怎麼還沒死？

2.          要我燒什麼給你？

3.          明年記得再來唷!!!

（為什麼我有種不甘心的感覺-__-）

1.          一個人嗎？

2.          要不要喝杯酒？

3.          這是我房間號碼…

（這是一位寂寞的工程師…）

1.          小姐 是你掉的100塊嗎？

2.          不是阿!!  那這一百塊拿來買彩卷 一人一注如何？

（他好缺錢的嘛）

1.          你認識我嬸嬸嗎？

2.          她有沒有說要介紹朋友的兒子給你認識？

（哈哈哈….人生何處不相逢-__-）

感謝各位的熱情協助與投稿，不論採用與否，都很感謝你呀:)

以下是正式註冊版：

1.          請說出你的優點和缺點

2.          請痛快分享你的夢想

3.          請用三句話形容自己

4.          什麼時候你覺得最快樂？

5.          只有一個人的時候你會覺得？

6.          如果讓你選一個動物代表自己的個性，那會是？

7.          想像一個你現在或未來最想出現的地方（例如 北極 舞台 天空  海底....）

8.          你覺得白晝和黑夜代表？

9.          請畫出最代表自己的形狀（如□○Δ…）

10.      覺得自己最接近哪個顏色？為什麼？

雖然嘴上總是碎碎念小鬼們讓我生氣，套句蔚的名言：「他們是半獸人阿！」可是其實…我還是覺得小鬼的單純和天真讓我很放鬆，也很樂在其中。

教學生涯裡，總有鹹酸甜。鹹的是問題學生，而我卻找不到解決辦法時的慌張，於是宛若舌尖上漲滿了澀；酸的是和小鬼離別時的哀傷，翅膀長硬了就該飛翔…；甜的是小鬼總能給我最直接的回饋，哪怕是一句言不由衷的讚美也好:P

今天的302回來了位中輟很久的學生，這班是早已聲名遠播的惡名昭彰，連導師都在帶班兩年半後被氣走，嚴格的校長經過教室也只想視而不見…。望著教室一天比一天人少，當老師的我也總不免慌張和檢討一番，難道是我課程太無聊？！不過，也幸好這些回來的孩子算是合作，知道我的原則與風格－我尊重你也請你尊重我…該給的自由我一個都不會少….但學生該遵守的秩序也請一個都不准偷斤減兩。利用同學分組討論的空暇，和她聊了整整一節課，談論不外乎是目前生活和未來期許，沒有目標的孩子總令人擔憂，嘴上雖虛應著「不知道」，其實我知道妳是有打算的，一切請加油…煙少抽…架少打…夜半請早些回家。末了，臨出教室前，臉上帶著酷酷笑容的妳給了我一顆糖，我的心裡甜甜的…。雖然，一翻面它大剌剌寫著『苦茶糖』，有點苦澀的矛盾阿孩子！就讓我這麼解讀吧…你是想讓多嘴的我潤潤喉XD

下午，課程進行到了305，一樣是班很妙的孩子。

「你們的組名最好是給我取『打炮組』！！」（死小鬼…你以為老師我食骨不化沒跟上時代嗎？）

「老師！打炮是『放鞭炮』的意思。教育部杜部長說的….」

「最好是……你給我去問導師，他剛好敎你們國文，去把注釋給我寫在打炮下邊。」（…..耳朵紅了吧許銘杰，誰叫你亂講話，我愛以暴制暴XD）

雖然520已翩然來到，但親愛的前教育部杜部長阿….

你的功績實在是罄竹難書….整個人很三隻小豬……….

春天到了，放出去的鳥兒也歸巢了。

    這陣子，陸續接收到畢業小鬼們捎來的訊息，總是靦腆中帶著雀躍想和我分享求學的點滴。「很棒阿！我覺得你做的很好！」我總是這麼說，曾經很懵懂傻氣的小孩長大了，怎麼會不開心呢？漸漸的，我有了收成，開始體會當老師的成就和喜悅。

    群榮唸書時是個小花花公子，視耍帥把妹為生存己任，但現在竟然和我談起人生規劃和莫忘初衷的理想…，小丹尼是個讓我讚不絕口的小帥哥，談起煩惱來卻也源源不絕，前些日子終於成功轉系當上了台大電機一哥…（只是你竟然要我幫你畫藝術史作業，不准騙教授拿高分，死小鬼-___-），博任弟也曾是個維特少年，情感非常纖細卻又帶些脫線，週五回了學校和我打招呼，言談中滿是平和穩重，沐浴在神愛世人的喜樂中…，我覺得你們都很棒，真的。

    不過什麼叫快樂呢？求學生涯笑呵呵為快樂？還是雖經一番波折但能朝理想前進實現自我叫快樂？我想起那天在小巴時，一位媽媽和夥伴的對話。「我讓我家妹妹轉學去宜蘭了，之前念的深美已經不是我所認同的辦學理念，升學主義開始扎根…，孩子有了比較會不快樂。」，我心想，天阿！媽媽妳真是對教育有非常獨到的見解，能體會深林小學的奧義，也願意讓孩子這樣實驗性的學習，只是言談中我不免擔心，到底孩子的學習是服膺了妳的理念，還是她的確能體會這學習中的成長喜悅呢？「我幫她轉學到宜蘭的小學，每天早起30分鐘坐自強號去上學，她那天回家和我說：『媽！我好快樂！』」喔~幸好，這樣的結局皆大歡喜。感謝老媽當初只讓我越區讀中正，雖然還是得早起上學，但至少不是30分鐘而且得趕火車，若真是如此，那我大概會這麼回答：「媽！我不快樂……，我要睡覺！我要睡覺！我要睡覺！」

   我該睡覺了。

Ps.Green Latte最好喝的比例：無糖 七匙茶粉 低脂牛奶 牛奶蒸熱

這幾天，失聯3年的實習同事突然丟了我msn，本是訝異的心情，到最後不免還是搖搖頭一笑置之。3年了，突然丟我是因為我回原學校服務，很可能成為你未來同事所以關心我？如果是，那我真的感激，也感謝身邊總有貴人，可惜，你的所作所為只讓我覺得諷刺。

以一個正式教師的身份來模擬職前教師的心情（白話點就是流浪教師吧！）就本質而論，你必須有親身的體認才能感同身受吧？可惜，妳沒有，因為你在實習完就非常順利的考上教師，會這麼說不是因為忌妒妳，我只是不喜歡妳的虛偽。這兩天一遇見我，妳總是東拉西扯的假意給我關心，問我對教甄制度不全的心情…問我該如何給流浪教師安慰…問我對於關說制度的評論…問我對大環境為何不怒吼…，然後，妳說要幫我們發聲…說這不是我們的錯（我從來就不覺得是阿！）…說要在馬英九跟前大聲疾呼…，最後，竟然還想呼呼我的頭要我放寬心？！老實說，我真的覺得妳莫名奇妙耶！一開始妳丟給我的教甄諷刺短片就讓我很不快了，妳竟然還說很有意思？這不是在別人傷口灑鹽是什麼？！我一點都不覺得有趣，只覺得無聊極了，何必把大家都知道的劣勢玩笑化，而且還是這樣不堪的搞笑模擬；然後，妳又要我把不公制度的心情發聲而出，要我把實習該多愛自己的態度合理化，老實說，我實在不喜歡這樣。第一：任何考試任何制度，本就不會十全十美的完善，淘選制是必然結果，我考不上我自認是努力不夠，但一點都不是你強要我認同的制度不公平黑箱作業太多（雖然也是有，但不可一竿子打翻一船人）；第二：實習本就是體認教育體制和教學生態，不是只如你說的唸書就好，甚至是什麼風評好就一定在第二關搞鬼之類的鬼話…我只想說一個只愛自己的人如何把愛分給別人，當然更不會有教育愛，就我觀察，我說的本末倒置之人其實就是妳，妳竟然還大剌剌的問我：「主任一聲令下有誰敢反抗？」那個人不正是妳嗎？你實習時校務活動幾不參與、不和同事打交道、跟我們提學長的爸爸是校長（當時的你一副超想走後門樣）…最後一個月還乾脆請假唸書！！恭喜妳，妳如願考上了，但我真的徹底不認同也不喜歡妳的作為，所以我們沒了聯絡….。

但現在，如果妳是因為論文少佐證想找人訪談－請直說！不要拐彎抹角跟我裝熟…也不要強洗腦我教甄很關說超黑暗….還有，更不要再說什麼幫我發聲的鬼話！因為就我觀察，妳的題目基本上已走了偏鋒，教甄制度的不全非完全是關說黑箱作業，大部分的原因在於師資培育過度開放、少子化導致減班、小班教學無法落實、教育經費持續不足，這是潮流趨勢問題，妳的著眼點實在太偏激，希望我的暗示妳能早日明白….。

還有，冷飯熱炒的議題我沒興趣，所以請別把我列入你的黑暗教甄界關係人，老要我憤世忌俗滿腹牢騷一副失敗者樣，因為…我要走陽光積極路線XD

「不想鳥你」「幹嘛對號入座，神經病！」

 對，這是學生今天對我說的話，很生氣也很失望。

一直以來，我所希望的美術課氣氛該是輕鬆而愉快，而自己也朝這方向這麼努力著…，聽音樂、結合多元文化、貼進生活。當然，該有的班級常規和課堂秩序，也總是絞盡腦汁的發想努力經營著，但不免還是有小小意外，即便常對自己說不可以輕易妥協放棄，卻總還是會被打擊，灰心了一下。

版畫課常讓我很矛盾，不時在檢討教這麼多好嗎？排這課程好嗎？拿掉對學生公平嗎？因為結果雖有趣但過程確實繁瑣，這樣多重步驟的學習，很容易把老師累垮，也容易把學生逼瘋。今天，表現老是不穩定的智玄，又開始不帶用具懶洋洋，把頭放在桌上活像去了半條命一般，生病嗎？說有也沒有。「你的進度一直落後，兩星期了，同學都已經在刻版，今天無論如何都得把草稿完成，如果沒帶用具就去借，沒帶圖片翻課本。」不動如山….懶洋洋….還是….懶洋洋，「如果實在沒有靈感，那就請你拿想看的書站到座位後面。」不動如山….懶洋洋….還是….懶洋洋「不會畫我可以教你，但請你至少先找出喜歡的圖片來；但不想畫，這就是態度問題。」不動如山….懶洋洋….還是….懶洋洋「我給你五分鐘想想，待會我過來看。」五分鐘後，我只看見破爛的廢考卷上他的草稿是這麼寫著『不想鳥你』「恩，你可以不用畫了，去找你們老師吧。」「你幹嘛對號入座，神經病！」懶洋洋….還是….懶洋洋….趴下睡覺。突然覺得一陣寒，是那種從腳底竄上的寒意，長久來的教學，意外收穫大概是自己情緒的控制吧！從前壞脾氣的我或許早暴跳如雷，情緒失控破口大罵，今天意外的只是覺得很冷而已…拿了警告單，卻連寫也不想寫，反正哪次導師不是替學生求情，學生道歉又怎樣，真的是誠心悔過所以改變態度？還是只是說個對不起應付了事下次再故態復萌？說實話，反正我也沒想要把學生逼到絕路，活像個機車又變態的美術老師，只是，總還是會心涼…「我也是人生父母養的阿。」長久以來，我堅持的到底是什麼？價值在哪哩？需要再把時間青春投在未知上嗎？

然後，下節課，我又遇到了過動症孩子和兩個痞子及一個嗜睡還有全班服儀不整。

「為什麼不可以剃造型，教育部說沒有髮禁。」「本校校規還是有規定－不染、不燙、不作怪。」

「可是….這是我的人權！」

「為什麼不可以穿帆布鞋？」「因為體育課要打球，請穿球鞋保護你的腳踝。」「可是….這是我的人權！」

常有孩子因為和導師衝突而這樣問我…老實說，我實在討厭極了教育部的盲目人權和施政者。所謂的自由該是架構在具法制共識的默契下，所謂的人權也該是先自重而後人重之，都不懂得愛惜自己尊重別人，一昧的只會要求別人都要配合你聽你行事，我只感覺太自私…教育在後退走，相對的，媒體力量網路雜亂訊息卻相對強大，這就好像三人成虎的概念，明明沒的事只要經過渲染，就似乎成了真理。其實，還是有很多具教育愛的老師，總想實踐帶好每位學生，只是愛久了也會想保護自己，畢竟太常見老師被告、教官被申訴、主任被打，孩子…都不是孩子了….。

和香筠聊了聊，感覺有人似乎更苦，明明是美術老師配課卻是表演加音樂，學生國罵常有，聊天，上課躺地上睡桌上比比皆是，恩，突然很壞心的覺得有點安慰。

好吧，其實我也愛帆布鞋，只是我絕不會穿它打球。

然後，要繼續相信「小孩，還是善良又可愛。」

接著，要莫忘初衷。

碎碎念完畢。